游戏本身应当是快乐的，当游戏成为孩子们自主、自由、快乐的活动时，孩子们才能真正成为游戏的主人。幼儿通过游戏学，教师通过游戏教，这是幼儿教育追求的理想境界。

源于幼儿生活，贴近幼儿生活经验，在游戏中释放天性、学会玩，体验游戏的快乐，感受同伴间的交往规则，培养勇敢、乐观、自信的健康心理品质。